เกิดทักษะและประสบการณ์การบริหารจัดการที่ดีมีประสิทธิภาพ เหมาะกับสถานการณ์ปัจจุบัน 

     นำความรู้และทักษะจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบและส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยอาศัยแนวทางทางจิตวิทยาพัฒนาการ หลักสูตร และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้งด้านสติปัญญา คุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิตที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 อย่างรอบด้าน นอกจากนี้ ยังได้ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง จนผู้เรียนสามารถแสดงศักยภาพได้อย่างโดดเด่น และได้รับรางวัลจากการแข่งขันในระดับต่าง ๆ ซึ่งสะท้อนถึงความสำเร็จของการบริหารจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ

    นำความรู้และทักษะที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพไปใช้ในการส่งเสริมและพัฒนาครูในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผ่านการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การอบรมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศภายใน เพื่อยกระดับสมรรถนะทางวิชาชีพครู ส่งผลให้ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องจากกระบวนการดังกล่าว ครูในสถานศึกษามีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และหลายคนได้รับการยกย่องหรือรางวัลในระดับต่าง ๆ อันสะท้อนถึงความสำเร็จในการพัฒนาครูอย่างเป็นรูปธรรม

   นำความรู้และทักษะจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาประยุกต์ใช้ในการวางแผน พัฒนา และบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม การใช้ข้อมูลสารสนเทศในการตัดสินใจ การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่ชัดเจน โปร่งใส และตรวจสอบได้ บรรลุเป้าหมายตามพันธกิจและวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา อีกทั้งยังได้รับการยอมรับจากชุมชน และมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ เช่น ได้รับการประเมินภายนอกในระดับดีมาก หรือได้รับรางวัลด้านการบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ